本計畫以大寮為實踐場域，利用大寮 25 個社區、地方特色(閩氏傳統建築、昔日製糖工業重鎮、眷村社區拷潭、族群混居融合地帶、客家聚落) 、產業形態(大發工業區、紅豆種植區、觀光農場、和發產業園區)、大寮捷運站新都市規畫區、醫院以及學校(國小、國中)等學習據點，引領學生探究大寮發展成為「永續」、「友善」、「安全」之城鎮過程中所面臨的健康保健、環境保護、老幼照顧、多元文化、人文教育等的認知發展層面上問題，進行議題定義，與社區共構議題，將真實世界問題引入課堂，讓學生學習面對現實、思考問題，進而發展觀點，強化學生的敘事力，並能將敘事能力實際運用於解決社會問題。

        在現今技職院校教育方針中，大部分的課程是以知識型教授與實務操作的訓練為主。然 而，學生在接受知識與技能訓練後，運用所學知能在真實生活情境中，如職場、家庭與社會 生活與人際關係，甚至提出專案解決問題等，卻不知如何發現問題，運用知能，甚至專案企 劃解決它。因此，多數學生反應在校所學的許多東西無法與真實生活環境產生實質上的鍵結。 雖然，缺乏發掘問題、探索問題、進行思考規劃，統整與解決問題，是普遍學生的弱點，然 而，課程知能改善學子弱點，更是現當下迫切與一直都在解決的問題。

        本校為一所具「健康特色」之「實務教學型」科技大學，所培育的學生為未來社會中醫 護與實務知能運用的基層分子，因此本校課程一直努力打造學用合一的教學模式，包括設置 「尊嚴老化照顧親產學菁英培育基地」、課程設計結合實習與校外教學等，企圖解決學生對真 實生活環境的認同感與進入場域後的真實感受。本校對技職院校的學子來說，多為其受教學 習的最後一里路，因此本校在培育學生具備「專業的素養」、「關懷的情操」、「宏觀的見識」 與「優雅的氣質」的教育理念下，希望透過新創教學的模式與真實場域情境，來成就學生專業運用能力。

        因此，本校欲申請計畫，是希望以「健康學習城鎮」為計畫核心概念，結合更多課程一 起進入「大寮」這個真實場域，一同將大寮實踐成「健康城鎮」且能改善大寮教育，讓大寮 學子能在社區就學的「永續發展教育」理念。本計畫結合學校共同教育中心、保健營養系、 健康美容系、環境與工程系、應用化學與材料科學系、生物科技系、幼兒保育暨產業系、健 康事業管理系、高齡及長期照護事業系、休閒與遊憩事業管理系，以及資訊科技及管理系等 11 系及通識教育單位，除了延續專業科目場域實踐、實習、服務的課程設計外，更以融合各 領域進行跨學科整合「健康城鎮」與「永續發展教育」兩個新創群組課程的機制，更凝聚教 師共構跨域共學社群，建構學生跨領域專業知識， 以進入場域更能發揮知識力之學習架構。

        本計畫以大寮為實踐場域，利用大寮 25 個社 區、地方特色(包括：閩氏傳統建築、昔日製糖工業 重鎮、眷村社區拷潭、族群混居融合地帶、客家聚 落) 、產業形態(大發工業區、紅豆種植區、觀光農 場、和發產業園區)、大寮捷運站新都市規畫區、醫 院以及學校(國小、國中)等學習據點，引領學生探 究大寮發展成為「永續」、「友善」、「安全」之城鎮 過程中所面臨的健康保健、環境保護、老幼照顧、 多元文化、人文教育等的認知發展層面上問題，進行議題定義，與社區共構議題，將真實世 界問題引入課堂，讓學生學習面對現實、思考問題，進而發展觀點，強化學生的敘事力，並 能將敘事能力實際運用於解決社會問題，開展出學生的敘事表述力、問題解決力與關懷實踐 力。本計畫執行目標與規劃說明如下：

♦ 計畫目標

1. 創新敘事、專業踏實：開創敘事力新創課程，翻轉學生學習場域，以真實世界取代教室， 以真實問題取代課本知識，建立利他精神與永續成長的學習態度。 在原專注於專業知識的教授下，注入新的學習場域。利用本計畫所規劃的實踐場域， 進行觀察、發掘問題、理解與釐清問題，進而獲得課本所未有的知識，甚至從中瞭解臺 灣社會與全球問題。
2. 跨域社群、教學共好：建立跨域教師共學社群，共同備課、觀課、議課，提升教師教學 的敘事能力，發展培育學生跨領域整合與敘事力的學習模式，並建構敘事力成效評估機 制。 透過教師敘事力教學的培訓，利用共同備課、共同觀課、共同議課的方式，不同領 域或學科的教師一起準備、觀察與分享敘事力融入於教學，教師亦瞭解學習到不同領域 專業課程的教學方式，並研發有信效度的敘事力等重要能力評估方式。
3. 真實情境、學生自主：透過場域實踐與敘事力培訓，在真實的學習情境與活動之下學生 主導學習，並透過群組課程進行跨領域對話，培育學生多元適應能力知能。 在敘事力新創課程的學習之下，學生的學習沒有標準模式，也沒有標準答案，任何 一個觀點是獨一無二的學習經驗。發展學生學習潛能，突破學習權的侷限，學生也能主 導學習，教師在課堂上是學生引導者也是 新的學習者。
4. 瞭解社區、挖掘問題：藉由議題探索與社 區共構議題，替大寮區域尋找核心發展的 定位，並創造大寮區新價值與新動力。 進入場域引領學生實踐社會關懷，結 合各學習據點進行議題定義，以健康城鎮、 永續發展教育層面進行思考，並將學習成 果具體化，於學校成立大寮旅遊暨教育中 心創造在地價值與在地認同感。